حقوق وواجبات المعلم النظامية

التاريخ: 1444/11/12هـ

​​​يُسمح لمنشآت التعليم العام الأهلي والعالمي تحديد بداية ونهاية الفصول الدراسية وتحديد الإجازات بموجب التعميم الوزاري رقم4401204734 وتاريخ 1444/11/12هـ الذي اعتمد العمل بالتقويم الدراسي في المنشآت الأهلية والعالمية مع السماح للمنشآت الراغبة منها بتحديد بداية ونهاية الفصول الدراسية وتحديد الإجازات وفقًا للضوابط التالية:

ألا يقل مجموع الأيام الدراسية للعام الدراسي عن التقويم المعتمد، مع إمكانية زيادتها، كما يمكن تقديم أو تأخير بدء العام الدراسي، بما لا يتجاوز أسبوعين عن التقويم الدراسي المعتمد.
إمكانية تنظيم الإجازات مع أهمية التزام المنشأة بالإجازات الواردة في التقويم الدراسي المعتمد وضمان استمرار الدراسة في المواعيد المحددة لتنفيذ الاختبارات الدولية والوطنية في حال كون المدرسة من العيّنة المستهدفة.
​تلتزم المنشأة الراغبة بتحديد بداية ونهاية الفصول الدراسية والإجازات برفع خطة زمنية في مدة لا تتجاوز أسبوعين من إعلان التقويم المعتمد على أن توضح الخطة بداية كل فصل دراسي ونهايته، وما يتضمنه من إجازات وتُعتمد من إدارة التعليم/ مكتب التعليم العالمي، ومن ثم تُعلن المنشأة خطتها للمستفيدين قبل بدء العام الدراسي بأسبوعين على الأقل.

تفسير مبدئي:

يمنح هذا التعميم المدارس الأهلية والعالمية مرونة في تحديد بداية ونهاية الفصول الدراسية والإجازات، مع الالتزام بالحد الأدنى لعدد الأيام الدراسية والإجازات الرسمية. يجب على المعلمين أن يكونوا على علم بالخطة الزمنية المعتمدة للمدرسة، والتي يجب أن تعلن قبل بدء العام الدراسي بأسبوعين على الأقل، لكي يتمكنوا من التخطيط لإجازاتهم والتزاماتهم الأخرى.

التاريخ: غير محدد

اشتراط حصول جميع الطلاب والطالبات ممن أعمارهم (12) عاماً فأكثر، في جميع المراحل التعليمية على التحصين بجرعتين من اللقاح للحضور للمنشآت التعليمية.

تفسير مبدئي:

يُلزم هذا الشرط الطلاب والطالبات بإكمال جرعتي اللقاح المعتمد للحضور إلى المنشآت التعليمية. على المعلمين التأكد من التزام الطلاب بهذا الشرط وتقديم الدعم والتوجيه اللازم لتشجيع الطلاب على التطعيم.

التاريخ: غير محدد

يُشترط لطلبة التعليم العام لمن أكمل (12) سنة ميلادية، الحصول على جرعتين للحضور للمنشآت التعليمية، ومن لم يتمكن التحصين بجرعتين سيتم اعتباره متغيبا حتى استكمال التحصين بجرعتين.

تفسير مبدئي:

يشترط على طلاب التعليم العام ممن تجاوزوا 12 سنة الحصول على جرعتين من اللقاح للحضور. يعتبر الطالب متغيبا في حال عدم استكمال التحصين. على المعلمين متابعة حالة الطلاب وإبلاغ أولياء الأمور بأهمية التحصين.

التاريخ: غير محدد

التقيّد بأن طلاب التعليم الجامعي والتدريب غير مكتملي التحصين بجرعتين لن يسمح لهم بالحضور، وسيتم إيقاف تسجيلهم ويعتبرون متغيبين حتى استكمال الجرعة الثانية.

تفسير مبدئي:

يمنع الطلاب غير مكتملي التحصين من الحضور في التعليم الجامعي والتدريب التقني والمهني، مما يؤثر على تسجيلهم وحضورهم. يجب على المعلمين والمشرفين التأكد من التزام الطلاب بهذا الشرط وإبلاغ الجهات المختصة بأي مخالفات.

التاريخ: غير محدد

التأكيد على أن المسؤولية تشاركية من الجميع والتي تشمل رؤساء الجامعات والمحافظ ومديري التعليم أولاً ومن ثم من يليهم في المسؤولية من الوكلاء والمساعدين والعمداء ورؤساء الأقسام وأعضاء هيئة التدريس والتدريب والمعلمين والموظفين حسب التراتبية التنظيمية والإدارية كل فيما يخصه.

تفسير مبدئي:

تؤكد هذه المادة على أن المسؤولية عن تطبيق التعميم تقع على عاتق جميع منسوبي التعليم، بدءًا من رؤساء الجامعات والمديرين وصولًا إلى المعلمين والموظفين. يجب على المعلمين تحمل مسؤوليتهم في تطبيق البروتوكولات الوقائية والتأكد من سلامة الطلاب.

التاريخ: 1423/11/23هـ

تطبيق قواعد السلوك والمواظبة المحدثة لطلاب وطالبات المرحلتين المتوسطة والثانوية المعتمدة من الوزارة على طلبة التعليم العام الحكومي والأهلي، وتطبيق لائحة الدراسة والاختبارات للمرحلة الجامعية، والتي تمت بالموافقة السامية عليها بالقرار رقم (7/ب/45888) وتاريخ 1423/11/23هـ لطلبة التعليم الجامعي الحكومي والأهلي ، واللائحة الأساسية للتدريب والتقويم بالمؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني الصادرة بقرار مجلس إدارة المؤسسة برقم (111) وتاريخ 1441/8/15هـ للمتدربين في الكليات والمعاهد الحكومية والأهلية.

تفسير مبدئي:

يُلزم هذا البند بتطبيق قواعد السلوك والمواظبة ولوائح الدراسة والاختبارات على الطلاب في مختلف المراحل التعليمية. يجب على المعلمين الالتزام بتطبيق هذه القواعد واللوائح بعدالة وموضوعية.

التاريخ: غير محدد

كما نص الدليل على ضوابط اختيار معلمة الموهوبات ويأتي أبرزها أن يكون مؤهلها الجامعي في أحد التخصصات ( فيزياء – رياضيات – كيمياء – أحياء – تربية خاصة – موهوبين ) ويتم ترشيحهن من قبل مشرفات التخصص ، وأن لا تقل خبرة المعلمة عن ثلاث سنوات في مجال التدريس ، وأن لايق أداؤها الوظيفي عن ( ممتاز ) في السنتين الأخيرتين واجتياز المقابلة الشخصية .

تفسير مبدئي:

يوضح هذا النص شروط اختيار معلمات الموهوبات، والتي تتضمن المؤهل الجامعي المناسب، والخبرة في التدريس، والحصول على تقدير ممتاز في الأداء الوظيفي، واجتياز المقابلة الشخصية. هذه الشروط تعتبر من الواجبات التي يجب على المعلمة تحقيقها ليتم اختيارها.

يجوز لوزارة الموارد البشرية والتنمية االجتماعية باالتفاق مع الجهة الحكومية المختصة ووزارة الصحة أن تقرر في أحوال خاصة تستلزمها طبيعة العمل‪ ،‬مستوى لياقة أعلى أو أقل من المستوى المحدد من قبل وزارة الموارد البشرية والتنمية االجتماعية باالتفاق مع وزارة الصحة‪ ،‬وتحديد الوظائف اليت تسري عليها هذه المستويات。

تفسير مبدئي:

تُخول هذه المادة وزارة الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية بالتنسيق مع الجهات المختصة بتحديد مستوى اللياقة البدنية المطلوبة للعمل في وظائف معينة، بما يتناسب مع طبيعة كل وظيفة. يُمكن أن يكون هذا المستوى أعلى أو أقل من المستوى العام المحدد، حسب الحاجة. وهذا يعني مرونة في معايير اللياقة بناءً على خصوصية بعض الوظائف.

إدارة األداء هي عملية تعىن بقياس أداء الموظف من خالل أسس ومعايري ومستويات محددة مرتبطة بأهداف الجهة الحكومية。

تفسير مبدئي:

هذه المادة تُعرّف إدارة الأداء بأنها عملية منهجية لقياس أداء الموظفين وفق معايير محددة مرتبطة بأهداف المؤسسة. الهدف هو رصد الأداء وتقييمه لتحقيق أهداف المؤسسة.

تقوم الجهة الحكومية بتطبيق عملية إدارة األداء بهدف رفع أداء موظفيها وزيادة إنتاجيتهم بشكل مستمر‪ .‬ويهدف ذلك بشكل أسايس إلى تحقيق األهداف اآلتية‪:‬أ‪ -‬ترسيخ منهج يضمن ربط عملية قياس األداء بمكافأة وتقدير اإلنجازات والنتائج المتمزية ‪.‬‬ب‪ -‬تحسين وزيادة إنتاجية ا لموظف من خالل تقويم أداء ينسجم مع األهداف االسرتاتيجية اليت تسعى الجهة الحكومية إلى تحقيقها‪.‬‬ج‪ -‬تشجيع وتعزيز اإلنجازات الفردية بما يحقق روح العمل الجماعي‪.‬‬د‪ -‬تعزيز ثقافة التعلم المستمر وزيادة فرص التطوير االحرتافي المهين للموظف‪.‬‬ه‪ -‬تمكين الجهة الحكومية من تحديد وتقدير الموظفين الذين يتمتعون بمستوى أداء مرتفع وتحفزيهم بشكل مستمر‪.‬‬و‪ -‬وضع أسس واضحة لقياس مدى اإلسهامات الفعلية في تحقيق وإنجاز األهداف االسرتاتيجية للجهة الحكومية‪.‬‬ز‪ -‬تمكين الجهة الحكومية من تحديد الموظفين ذوي األداء المنخفض وإعداد خطط لتطوير أدائهم。

تفسير مبدئي:

تحدد هذه المادة الأهداف الرئيسية لإدارة الأداء، وهي تحسين الأداء، وزيادة الإنتاجية، وربط الأداء بالمكافآت، وتشجيع العمل الجماعي، وتعزيز التعلم، وتحديد الموظفين ذوي الأداء المتميز والمنخفض، ووضع خطط تطوير للأداء.